一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

贵州民族大学创建于1951年5月17日，隶属贵州省人民政府，

是新中国创建最早的民族院校之一，是贵州省重点建设高校、贵州省人民政府和国家民委共建高校、教育部本科教学工作水平评估优秀等次高校，也是接收中国政府奖学金来华留学生的高等院校。

贵州民族大学于2006年获批概率论与数理统计二级学科硕士学位授权点并于2007年开始招生，2011年获批统计学一级学科硕士学位授权点。统计学学科为贵州省重点学科，统计学专业为国家级特色专业和贵州省一流专业。

（二）学科建设情况

本学位点依托模式识别与智能系统省级重点实验室、大数据分析与智能计算省级高校重点实验室、高维数据与智能计算校级重点实验室等3个重点实验室，智慧教育省级高校工程研究中心、数学与统计建模省级实验教学示范中心等，信息处理与模式识别省级研究生教育创新基地，统计学研究生省级卓越人才计划，数学建模及其应用省级创新人才团队、智能算法与智能软件协同贵州省高校创新团队等进行研究生培养。其中，2023年新增省级重点实验室1个，人才创新团队2个。

（三）研究生招生与就业

本学位点研究生招生采用普通招考方式。考生需通过教育部组织的全国研究生入学考试，再参加学校组织的专业和英语水平测试（包括笔试和面试）。最后综合成绩达标，资格审查合格的考生才被录取为本学位点的硕士研究生。为了吸引优秀生源，保障招生规模，本学位点采取了一些重要措施，如加大招生宣传，除在学校门户网站发布硕士研究生招生信息外，还组织老师到省内各市（州）地方院校开展招生宣传工作。近年来招生情况见表1。截止2023年12月，全日制统招在读研究生138人（其中未包含2021级学生尚建华（参军入伍）），留学生2人。2023年我校毕业生就业情况良好，就业率达100%。

表1 招生情况表

（三）研究生导师状况

本学位点现有硕士研究生导师23人，其中教授11人，副教授12人，具有博士学位16人，海外学习经历9人，省级优秀硕士生导师1人，省级优秀教育工作者1人，省级优秀青年科技工作者1人，全国青年岗位能手1人，享受贵州省政府特殊津贴1 人，贵州省百层次创新型人才1人，贵州省千层次创新型人才2 人，贵州省数字经济领域重点人才1人，省管专家1人，贵州省金师3人（其中2023年新增金师1人）。

二、研究生党建与思想政治教育工作

（一）思想政治教育队伍建设

学院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，围绕立德树人根本任务，将铸牢中华民族共同体意识、社会主义核心价值观、民族团结教育融入思想道德教育、学科教育、专业教育、社会实践教育和创新创业教育等各个环节，充分发挥学科专业优势抓好特色亮点工作，推进完善全员全过程全方位育人格局。成立了以由学院党委书记、院长担任组长，副书记、副院长担任副组长，研究生导师、系主任、辅导员、研究生培养管理科全体工作人员等为成员的思想政治教育工作领导小组，形成了“党委领导、党政齐抓共管、教师全员参与”的思想政治教育推进制度体系。强化思政教育导师队伍，建设了一支具有战斗力的思政教育队伍。学科建设坚持育人者先自育，开展系列政治理论学习，形成了一支政治意念坚定、教育方法得当的导师队伍，全体研究生导师全程参与研究生培养教育过程中的思政教育工作，取得了良好的效果。

（二）理想信念和社会主义核心价值观教育

在学校党委、行政的领导下，数信学院依托新媒体平台积极营造良好氛围、引领广大师生自觉践行社会主义核心价值观，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育等系列思想政治教育活动，进一步锤炼党员的实践能力和服务意识，增强党支部的战斗力和凝聚力。研究生党支部开展“铸牢网络安全防线，提升师生防诈意识”“致敬时代楷模，传承榜样力量”等主题党日观影活动

2次，开展“青年说”读书会交流活动8次；组织研究生党支部书记参加“全国高校学生党支部书记学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题网络培训班”，研究生党员参加“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神”党员培训班等教育培训共103人次，累计2114学时。

在党支部中组建学科团队，通过教工党支部与学生党支部之间共建联动，构建协同、有力的党建工作模式，培育建设有特色、有影响力的党建品牌项目，不断推进党建与业务深度融合，挖掘学院特色发展之路。教工第一党支部与研究生第一党支部等结对共建开展了“党建引领促竞赛育人 立德树人育数信精英”的支部亮点工作，教工第二党支部与研究生第二党支部等结对共建开展了“以党建共建促科技人才创新发展”的支部亮点工作。

（三）校园文化建设

校园文化建设主要从学术文化建设、学科竞赛文化和社会实践志愿服务建设着力。学术文化建设主要是学院研究生会定期举办“研究生学术交流分享会”；学院组织研究生和导师参加学院承办（协办）的大型学术会议、组织师生到省内外参加学术会议和学院定期组织师生参加“学术沙龙”。学科竞赛文化主要是学院坚持以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建的思想，注重学科竞赛和学生实践能力。学院积极组织研究生参加中国研究生数学建模竞赛、“正大杯”第十三届全国大学生市场调查与分析大赛、贵州统计信息可视化大赛、全国大学生统计建模大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛、中国研究生创新实践系列大赛等学科竞赛。社会实践志愿服务建设主要针对学校、学院承办的大型国际会议等重大活动开展服务他人的志愿服务活动，形成了“班级—— 学院——学校”三级志愿服务体系。学生在参与中开展“自我教育、自我管理、自我服务”，丰富了校园文化生活的同时，让学生在实践中成长、提高个人的综合素质。

（四）日常管理服务情况

学院以关心、关爱学生，促进学生学习、生活，成长成才为原则，

做好学生的日常管理服务工作。学院配备了专门的研究生辅导员；通过辅导员和导师，及时掌握研究生日常学习生活动态；组织研究生开展组会、读书会、班会等，与研究生谈心、交流学习和生活情况。通过布置任务、学生汇报、师生交流等方式，及时解决学生所需、所盼，做到以学生为中心，关爱学生、服务学生。

三、研究生培养相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施情况

为加强硕士研究生的培养工作，不断提高硕士研究生的培养质量，

本学位点根据《贵州民族大学硕士研究生培养方案制定办法》要求，制定了本学位点的人才培养方案、课程教学大纲和教学计划。本学位点核心课程由专业学位基础课程、专业学位核心课程和部分由研究方向确定的专业选修课程构成，每门课程均制定了教学目标、教学内容、教学要求、教学方法和考核方式等内容。

为了确保课程教学质量，一方面在任课教师选用方面严格要求，

所有核心课程全部由高级职称教师开课，并优先考虑师德良好、责任心强、教学经验丰富、科研能力突出的学术骨干和教学骨干授课。另一方面，通过院校两级加强教学督导，做好课程教学质量监控和教学评价。同时，鼓励教师积极开展教育教学改革与研究，不断提升自身教育教学水平。

坚持立德树人，服务国家战略，形成“一个中心、两种模式、三个阵地、四个元素、五个维度、六种能力”特色鲜明的课程教学改革模式。围绕一个中心——人才培养，坚持以德为先、全面发展，着力培养民族地区高素质统计人才。抓实两种教学模式——线上、线下，学科核心课程增设线上教学模式，线下教学注重学生问题反馈和开放式研讨、构筑生态课堂模式。依托三个主阵地——教室、实验室和实践基地，讲授前沿性知识，培养创新实践能力。融合四个元素——精品教材、第二课堂、课程思政和科学研究，实现全过程全方位育人。推动五个维度——德智体美劳协调发展，厚植爱国情怀，传承中华美德，培养钻研精神，主动服务社会。培养六种能力——学习能力、实践能力、探索能力、创新能力、服务能力和协作能力，全面提高人才培养质量，适应民族地区经济社会发展需求。

结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。将思想政治教育纳入课程教学目标，在教学过程中，深入挖掘课程中蕴涵的思想政治教育元素。在《高等数理统计》《多元统计分析》等课程中融入思政教育内容，学生的科学精神、实践精神、创新精神进一步增强。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节，不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（二）导师选拔培训

   本学位点严格依据《贵州民族大学硕士研究生指导教师条例》（校字[2015]147号）进行导师遴选、聘任和考核工作。导师的遴选过程标准严格、程序规范、公开公正。导师遴选与聘任过程包括拟选老师提出申请、学院学位评定分委员会对拟选导师的各项条件如学术水平和师德等进行审核、对学院审核通过的拟选老师再报请学校学位评定委员会评定，并确定导师名单。

导师考核同样实行院校两级考核制度。先由学院学位评定分委员会对导师聘期内的各项工作进行量化考核，对学院考核通过的导师再报请学校学位评定委员会终审，确定被考核导师的考核结果。学校每年实施导师招生资格审核工作，进一步优化导师队伍结构。认真做好新聘导师岗前培训、在岗导师定期培训、日常学习交流相结合的培训制度。通过集中学习、专题培训、座谈会等形式对导师、研究生任课教师及其他研究生教育管理工作者等进行“导学思政”培训。

本学位点为增强师资队伍力量，选派教师到国内外知名高校访学，组织教师参加国际国内学术会议，邀请知名专家学者讲学等多种途径，增进国内外学术交流，提升导师教学科研水平，并积极与地方政府部门、企事业单位紧密联系，开展科研合作交流。

（三）师德师风建设

为将“立德树人”贯穿于教育教学全过程，本学位点通过“把党支部建在学科专业上”，定期开展政治学习、心得交流、谈心谈话等活动，对新进教师开展入职培训打好师德之基，对所有在岗教师定期开展继续教育和培训，每学期例行开展警示教育，持续提升教师自身修养和品德，在教师队伍中树立高度的职业认同感、崇高的“传道授业”使命感和为民族发展、国家进步献身的奉献精神。根据学校《贵州民族大学师德师风建设实施细则》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》《贵州民族大学教师师德师风考核实施细则》《贵州民族大学师德标兵评选及表彰办法（试行）》《贵州民族大学优秀教师、优秀教育工作者评选及表彰办法（试行）》《贵州民族大学数据科学与信息工程学院师德师风考核办法》《贵州民族大学数据科学与信息工程学院研究生导师行为准则》等校院两级规章制度，以“督导评价+同行评议+学生评教”的全员参与模式，对教师行为进行综合评定，完善师德师风考核监督机制、师德失范行为惩戒机制。同时，在校院两级开展评奖评优，弘扬优良师德。2023年，本学位点导师无师德师风不正、违反法律法规、学术不端等情况。

（四）学术训练情况

本学位点培养方案明确要求学生在读期间必须完成规定学分的学术训练。学术训练包括参加学术研讨班，承担科研项目，参与导师科研项目，参加学术活动、学科竞赛和创新实践活动等。为了创建良好的学术训练环境，为研究生提供学习卡座并配备电脑。同时，为了确保研究生有效地开展学术训练，本学位点从学科建设经费、导师科研经费和研究生培养经费中提供专项经费，对学生发表高质量论文和学科竞赛获奖给予奖励。

2023年，统计学一级学科研究生共发表学术论文34篇，其中核心以上期刊10篇。本学位点鼓励学生积极申报科研项目和参与学科竞赛，2023年参加各类竞赛获奖30余项。其中“中国光谷·华为杯” 第十九届中国研究生数学建模竞赛获全国二等奖2项，三等奖5项；

“正大杯”第十三届全国大学生市场调查与分析大赛获全国三等奖1 项，省级一等奖1项，省级二等奖1项，省级三等奖7项；全国大学生统计建模大赛获省级二等奖1项，三等奖1项。

（五）学术交流

为营造良好的学术氛围，开拓学生的学术视野，培养学生的学术能力，本学位点积极组织学生参加各类学术交流活动。一是从制度和纪律上严格要求，培养方案规定学生在读期间必须参加12次以上的学术交流活动。同时，本学位点要求学生必须参加同行专家来校所做的学术报告，其参与次数作为学生评优的参考依据之一。二是通过经费支持鼓励学生参加学术活动，激发学生学术兴趣。2023年，学位点共举办20余场各类学术讲座，研究生参与人数累计800多人次。研究生参加国内学术会议100人次以上，学生在学术会议上做学术报告10人次。

（六）研究生奖助

学位点不断完善研究生奖助体系建设，规范有序开展研究生奖励资助工作。本学位点研究生奖助体系主要由研究生奖学金和研究生助学金组成，分国家级、省部级和校级三个层次，主要包括研究生国家奖学金、学业奖学金、其他奖学金、国家助学金、助教助管岗位金等类型，还设有助学贷款、困难补助、勤工助学补助、学术论文奖励和科研补助等资助方式。根据国家有关文件精神和研究生奖助学金管理办法，成立研究生奖助学金评审委员会，负责组织本学位点研究生各项奖助学金评定工作。2023年本学位点研究生获国家奖学金2项；学业一等奖学金13项，二等奖学金24项，三等奖学金13项；2023 年度“中国大学生自强之星”奖学金1项。杨圆同学获得2023年度贵州省三好学生荣誉称号。

四、研究生教育改革情况

（一）人才培养

1.招生选拔

本学位点研究生招生选拔采用普通招考方式进行，考生需先通过教育部组织的全国研究生入学考试，然后参加学校组织的专业和英语水平测试（包括笔试和面试）。最后综合成绩达标，资格审查合格的考生才被录取为本学位点的硕士研究生。为了吸引优秀生源，保障招生规模，本学位点加大招生宣传，除在学校门户网站发布硕士研究生招生信息外，还组织老师到省内各市（州）地方院校开展招生宣传工作。

   2.思政教育

坚持立德树人，服务国家战略，形成“一个中心、两种模式、三个阵地、四个元素、五个维度、六种能力”特色鲜明的课程教学改革模式。围绕一个中心——人才培养，坚持以德为先、全面发展，着力培养民族地区高素质统计人才。抓实两种教学模式——线上、线下，学科核心课程增设线上教学模式，线下教学注重学生问题反馈和开放式研讨、构筑生态课堂模式。依托三个主阵地——教室、实验室和实践基地，讲授前沿性知识，培养创新实践能力。融合四个元素——精品教材、第二课堂、课程思政和科学研究，实现全过程全方位育人。推动五个维度——德智体美劳协调发展，厚植爱国情怀，传承中华美德，培养钻研精神，主动服务社会。培养六种能力——学习能力、实践能力、探索能力、创新能力、服务能力和协作能力，全面提高人才培养质量，适应民族地区经济社会发展需求。结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。将思想政治教育纳入课程教学目标，在教学过程中，深入挖掘课程中蕴涵的思想政治教育元素。

3.课程教学

本学位点核心课程由专业学位基础课程、专业学位核心课程和部

分由研究方向确定的专业选修课程构成，每门课程均制定了教学目标、教学内容、教学要求、教学方法和考核方式等内容。为了确保课程教学质量，一方面在任课教师选用方面严格要求，所有核心课程全部由高级职称教师开课，并优先考虑师德良好、责任心强、教学经验丰富、科研能力突出的学术骨干和教学骨干授课。另一方面，通过院校两级加强教学督导，做好课程教学质量监控和教学评价。同时，鼓励教师积极开展教育教学改革与研究，不断提升自身教育教学水平。

   4.导师指导

本学位点实行研究生院和学院二级管理下的导师负责制培养模式。导师作为第一责任人负责引导研究生德智体美劳全面发展，指导学生制定个人培养计划、选课，组织学生每周进行一次学术交流讨论、课题研究，指导学生开题与论文撰写等。

5.学术训练

为了创建良好的学术训练环境，为研究生提供学习卡座并配备电脑。同时，为了确保研究生有效地开展学术训练，本学位点从学科建设经费、导师科研经费和研究生培养经费中提供专项经费，对学生发表高质量论文和学科竞赛获奖给予奖励。

6.学位论文质量

根据《贵州民族大学硕士研究生培养环节管理规定》，本学位点从论文开题、中期检查、预答辩、查重、外审到正式答辩等各环节严格把关，确保论文质量，严防学术不端行为。其中预答辩和正式答辩环节均采取导师回避与无记名投票表决原则，外审环节实行双盲制度。

7.学风建设

本学位点根据《贵州民族大学硕士学位论文学术不端行为检测和处理实施办法》等制度，将学风教育、科学道德与学术规范教育贯穿于人才培养全过程。严格执行学校相关制度规定，通过专题教育与导师日常教育，培养研究生良好的科学道德与学术规范。通过论文查重与导师审核，强化研究生学术行为监管，防范出现学术不端行为现象。

8.管理服务

为了保障学生各项权益，做好管理服务工作，校、院两级管理部门制定了《贵州民族大学研究生管理规定》《贵州民族大学硕士研究生培养环节管理规定》《贵州民族大学研究生评优评奖积分实施细则》和《贵州民族大学学生申诉处理办法》等规章制度，进行规范管理，确保招生、评优、评奖以及培养管理等各环节公平、公正、公开。

管理服务机构层面，学校设有研究生工作部、研究生院，学院也成立了研究生培养科，并配备专职老师具体负责学生的日常管理服务工作。同时，本学位点认真落实导师负责制，要求导师做好指导学生的管理与服务工作。在定期开展的教师师德师风、教学等满意度调查中，学生对各层面的管理服务工作满意度均较高，未收到任何投诉或举报。

（二）教师队伍建设

为了进一步优化师资队伍，选派教师到国内外知名高校访学，组

织教师参加国际国内学术会议，邀请华南理工大学、广西师范大学、四川大学、西南大学、山东大学等多位专家学者来校讲学，聘请知名教授和行内专家为兼职教授等多种途径，增进国内外学术交流，提升导师教学科研水平，并积极与地方政府部门、企事业单位紧密联系，开展科研合作交流。

（三）科学研究

2023年本学位点教师获批国家自然科学基金立项1项，省部级科研项目立项2项，获批省级重点实验室1个，省级创新人才团队2 个，发表高水平学术期刊论文 17篇。研究生发表学术论文34篇，其中核心以上期刊 10篇。学位点共举办专家讲座20余场，研究生参与人数800多人次。学位点研究生参与国内学术会议100人次以上。

研究生共获各级奖项30余项，其中国家级奖8项。

（四）传承创新优秀文化

本学位点注重传承和创新优秀文化，将传统文化与现代统计技术相结合，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高了学生的文化自信心和自豪感。一方面通过深挖专业课的思政元素，培养学生的科学精神、探索精神和实践精神；另一方面定期开展“黔山秀水”大讲堂，邀请院士、知名专家和优秀校友开设讲座，培养系统思维,弘扬科学精神与奉献精神，培养学生的家国情怀和热爱家乡、服务民族地区的信念与决心。

（五）国际合作交流

选派中青年骨干教师到国内外访学或参加学术交流活动，鼓励专业、学科平台举办国际性（含港澳台地区）学术会议，加强与国外学者交流与合作。开展数据科学学术沙龙系列学术讲座活动，邀请多名国内外专家教授为本学位点教师和学生作学术报告，让导师和学生及时了解本学科的最新发展动态和未来的发展趋势。积极开展国内外学术交流，利用学科资源和优势开展国际学术交流活动。2023年协办第四届全国大数据与人工智能科学大会，开展讲座20余场，促进学

术交流，提升学科区域影响力。

五、教育质量评估与分析

（一）学科自我评估进展及问题分析

以评促建，重在建设。全面总结立德树人成效，突出学科建设特色、质量和贡献。本学位点于2023年11月召开了统计学硕士学位授权点自我评估的动员会并且成立学科评估领导小组；2023年12月对照材料查找问题并于2024年1月聘请校外专家指导学科发展和查找问题，然后根据问题进行整改。

（二）学位论文抽检情况及问题分析

为保证培养质量和学位授予质量，依据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《贵州民族大学硕士研究生培养环节管理规定》等一系列规章制度和工作办法开展研究生学位论文管理工作，从论文开题、中期检查、预答辩、查重检测系统查重、外审到正式答辩等各环节严格把关，确保论文质量，严防学术不端行为。2023年本学位点25篇学位论文外送评审均合格，25人参加答辩均通过，学位论文抽检合格率为100%。

六、存在的问题及改进措施

（一）存在的主要问题

本学位点在建设过程中仍存在一些不足，主要表现在以下三个方

面：

1.学科优势需要进一步优化。学科优势方面，学位点研究生教育在我省人才培养和服务地方社会经济发展中有一定优势特色，但对标国内外学校同类一流学科，还存在一些不足。人才培养和社会服务仍有提升空间。

2.师资队伍需要进一步加强。师资队伍建设方面，人才引进力度不够，教师队伍中国家级人才数量偏少，尤其是领军人物。

3.国内外学术交流有待加强。高水平科研成果待加强、国内外合作交流质量有待提升，研究生的学术训练和学术交流机会较少，研究生论文质量仍需进一步提高。

（二）下一步的改进措施

针对目前存在的主要问题，本学位点将从如下方面做出持续改进：

1.进一步优化学科优势：进一步凝练学科方向，明确统计学的学科定位和发展方向，强化学科特色，并探寻与数学、大数据、人工智能等学科的交叉融合点，形成独特的学科优势。同时，开展科学研究、教学改革、人才培养、社会服务等工作，加强与相关政府部门、科研机构、社会组织的联系与合作，提升研究生实践创新能力和创业能力的培养。加大对科研项目的投入，鼓励和支持教师进行高水平的科学研究，并加强科研成果的转化和应用。此外，积极举办学术研讨会和论坛，吸引国内外优秀学者前来交流，提升学科的知名度和影响力。

2.进一步加强师资队伍建设：持续加大领军人才的引进力度和培养力度。一方面吸引具有丰富经验和优秀成果的统计学人才加入教师团队；另一方面，加强对现有教师的培训和进修，提高他们的专业素养和教学能力。进一步优化人才梯队建设，加强科研团队和教学团队的建设，提升队伍素质，力争在高水平科研成果等方面能有新的突破。

3.进一步扩大国内外交流合作：通过承办学术沙龙，邀请国内外知名专家学者来学位点开展合作与讲学，拓展与国内外一流学科高校的交流与合作。同时，进一步完善研究生培养环节，优化学位点课程设置，加强研究生科研学术训练，重视并努力实现课程教学与科研训练的协同整合，加强研究生与国内外的学术交流，发表高质量论文，全面提升研究生培养质量。

一审：王学琳

二审：王自强

三审：刘璐